16th PJPF - Princeton Japanese Pedagogy Forum

16th Princeton Japanese Pedagogy Forum (2009) Saturday, May 2 - Sunday, May 3, 2009

Name & Affiliation	Title
<Invited Speaker> 川口義一 (Yoshikazu Kawaguchi), 早稲田大学 (Waseda University)	日本語教育における「演じること」の意味:「文脈化」で学ぶ文法 (The Significance of “Acting” in Japanese Language Classroom: Learning Grammar through “Contextualization”)
<Invited Speaker> 野呂博子 (Hiroko Noro), University of Victoria, Canada	『東京ノート』の実践とその教育効果 (Using ‘Tokyo Notes’ (by Prof. Hirata) and its Educational Effects)
畑佐一味 (Kazumi Hatasa), Purdue University/The Japanese School of Middlebury College & 久保田佐由利 (Sayuri Kubota), Eastern Michigan University	一人で演じる日本語会話：小噺プロジェクトの実践報告 (Conversation performed by a single person: a report from a kobanashi project)
入戸野みはる (Miharu Nittono), Columbia University	コテンラクゴ？演(や)るんですか?? 演(や)るんです！：「五」技能の習得をめざして (We’re doing traditional rakugo!: Striving towards acquiring the ‘five’ skills through performing rakugo)
ゴーホー・ゼン(Guohe Zheng), Ball State University	言語教材としての新劇台本：森本薫「女の一生」を中心に (Shingeki Scripts as Language Teaching Material: A Woman’s Life by Kaoru Morimoto in the Classroom)
根本菜穂子 (Naoko Nemoto), Mount Holyoke College	日本語初級におけるスキットと「ノダ」の練習 (Skit productions in elementary Japanese and the “NO-DA” construction)
湯浅悦代 (Etsuyo Yuasa), The Ohio State University	品詞分類からみる意味と形の自律性についての考察 (Conflicting parts of speech categorization and the autonomy of syntax and semantics)
福島佳子 (Yoshiko Fukushima) & 藤本純子 (Junko Fujimoto), University of Oklahoma	“Learning and Teaching Japanese Language through Drama”
堀内仁 (Hitoshi Horiuchi), Brown University/Akita International University & 田島寛 (Hiroshi Tajima), Brown University	スキットを基にしたシナリオ書きとそのドラマ化について (On writing scenarios based on model dialogues and their dramatization)
<Invited Speaker> 橋本慎吾 (Shingo Hashimoto), 岐阜大学 (Gifu University)	演劇的アプローチを使った音声教育法 (How to Teach Phonetics using Dramatic Approach)
<Keynote Speaker> 平田オリザ (Oriza Hirata), 劇作家/大阪大学 (playwright/Osaka University)	劇作家として自然な日本語とは何か (A playwright’s view of natural Japanese)
川村宏明(Hiroaki Kawamura), The University of Findlay (フィンドレー大学)	Performance and Power during Study Abroad: Acting in Bourdieu’s ‘field’ (留学においてのパフォーマンス：ピエール・ブルデューの理論をもとにしての検証 )
佐藤慎司 (Shinji Sato), 浜田英紀 (Hideki Hamada), ナズキアン富美子(Fumiko Nazikian), Columbia University	初級日本語クラスにおける「発表モード」の可能性：ポッドキャストドラマプロジェクトと「コミュニケーション」「コネクション」「コミュニティー」(The ‘Presentation Mode’ in Beginning-Level Japanese Classes: Exploring ‘Communication’, ‘Connection’ and ‘Community’ in a Podcast Drama Project)
島田すみよ (Sumiyo Shimada), Indiana University	日本語習得におけるジェスチャーの有効性：ダイアローグ学習にジェスチャーを取り入れた日本語習得の効果(Gesture and Japanese Language Acquisition: Integrating Gestures into Dialogue Check Activities)
ベーケン真佐子 (Masako Beecken), Colorado State University	Understanding the Depth of Japanese Culture through a Fusion Production: Adaptation of Shakespeare’s A Midsummer Night’s Dream (和洋折衷劇シェークスピアの「真夏の夜の夢」を通して知る日本文化の奥深さ)