En lisant: soulignez dans le texte les mots de vocabulaire, les expressions de style, et les phrases à analyser pour la grammaire.
 
 

Vocabulaire (langue):

la hiérarchie (la hiérarchie sociale), p. 2

une préoccupation majeure, p.2

révérer, p.2

un sondage, p.2

un terrain d'affrontements idéologiques, p.2

avoir pour objet de, p.2

le chômage, p.2

croître, p.2

la centralisation, p.2 (centralisé), la décentralisation, p.3

conférer à, p.3

un détracteur / un adepte, p.3

mettre fin à, p.3

laïque, p.3 (la laïcité, p.4)

le patois, p.3

exacerber (être exacerbé par...), p.4

l'enseignement public / l'enseignement libre, p.4

confessionnel(le), p.4

une pluralité de choix, p.4

une famille intégriste / s'intégrer, p.5

pencher pour, p.5

dans la mesure où, p.5

ostentatoire, p.5

un exemple notoire, p.5

une grève / se mettre en grève, p.5

une barricade insurrectionnelle, p.5

une insurrection (insurrectionnel), p.5

la solidarité, p.5

le SMIC

le Bac
 
 

Style: employez les expressions suivantes dans une phrase

c'est pourquoi, p.2 _______________________________________________________________________

c'est que, p.2 ____________________________________________________________________________

lors de, p.2 ______________________________________________________________________________

ayant pour objet (de), p.2 ___________________________________________________________________

offrant, p.3 ______________________________________________________________________________

l'opposition persistante entre, p.4 ______________________________________________________________

au moyen de, p.4 __________________________________________________________________________

afin que soit maintenu(e), p.4 _________________________________________________________________

considéré(e)(s) comme, p. 5 __________________________________________________________________
 
 

Grammaire: Révision de l'accord du participe passé: relevez les participes passés et expliquez leur accord

p.2: "...leur place dans la hiérarchie sociale est déterminée par les études qu'ils ont faites et les diplômes qu'ils ont obtenus..."

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p.3: "Les rapports déjà hostiles depuis la Révolution entre l'enseignement public et l'enseignement privé ont été exacerbés par les lois de Jules Ferry."

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p.4: "...une distinction entre les signes "discrets" et les signes "ostentatoires" (comme le voile) considérés comme des éléments de prosélytisme..."

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p.5: "La grève générale qui s'est ensuivie a paralysé le pays pendant trois semaines. Les étudiants ont tiré du succès de cette révolte la réputation de pouvoir menacer la survie d'un gouvernement en descendant dans la rue. De ce fait, les gouvernements ont souvent préféré céder aux revendications des étudiants lors des manifestations ultérieures."

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